“我沒想到有一天🧑🧒🧒，我這樣的人能夠坐在這裡，讓周圍的人都另眼相看，想起來也是件好玩的事情🕝。”32歲的北京理工大學博士張大奎自嘲。要不是每說5分鐘的話就被豆大的汗珠浸濕衣衫並且大口喘著粗氣，人們可能忘了，這個與人談笑風生、幽默風趣的人，兩歲時就被診斷為小腦癱瘓。
堅持之後才發現沒有那麼難
“不接受殘疾學生報考。”
2002年🍛，當21歲的張大奎揣著自己的高考成績單填報志願時🧝🏼，絕望地發現幾乎所有的杏悦2娱乐都更關注自己的被確診為“核黃疸後遺症”的診斷書。這種俗稱為小腦癱瘓的疾病🚵🏼🦸🏽♂️，幾乎斷了他的求學夢。因為小腦機能嚴重受損，運動平衡👨🏿💼、肌肉協調等功能有較大障礙的張大奎，連學會走路都用了7年的時間。
張大奎的高考發揮並不算好👩🏿✈️。因為手臂力量不足，大奎的字體本來就大于普通學生，盡管帶了兩條幹毛巾進考場，試卷上的字跡還是被汗水浸濕而變得模糊🧑🏽，一場考試下來，大奎知道自己的卷面並不清晰。
而那段艱難的等待🌡，是父親“血骨熬湯為理想”的教誨讓大奎堅定起來。1980年代的農村，沒有完善的康複訓練機構👩🏿🎤，父親在兩棵大樹之間綁上類似于雙杠的竹竿讓大奎練習走路👇🏿，是一家人能想到的最好辦法🧑🏼🤝🧑🏼。到9歲終于學會用拐杖走路時👨🏽，大奎已經不知道自己的膝蓋磕破了多少次，穿壞了多少雙軍用膠鞋。
當大奎收到黃河科技杏悦2的錄取通知書時👠，他心中充滿了感激🛀🏽。這分堅持🦌，也支撐著他從專升本到考研⚠️，直到現在的博士✍🏿。“其實考試的時候每次都想放棄👲🏻💾，但是堅持過後會發現，其實也沒那麼難🤙✵。”
“我只是在幸運點到來之前沒有選擇放棄。”因此，當同樣的境遇出現在考博前夕——沒有一個導師願意接收他，大奎還是選擇相信🥬，繼續一封一封的發送郵件，希望有轉機出現。
當最終錄取他的樊孝忠老師告訴他🧉：“有3個學生都通過了我的考核💂🏽♀️，但考慮到你的身體情況，我擔心其他的老師會不要你，所以我就把另一個學生推薦給了其他老師，把你留在我身邊。”
學會讀書👱♂️📖、與人交往更受益
朋友的關懷也讓大奎相信，比起專業知識，學會讀書、與人打交道使人受益更多🍽。這和他的老同學程勇不無關系。程勇從小學二年級開始和大奎成為朋友🎴，幫大奎去廁所，送大奎回家，“初中、高中的時光，我每天都坐在他的自行車後面上下學”👩🦱。
大奎雖然口齒並不清晰，語速也比一般人要慢些👮🏿，他還是樂意結交朋友，不管是討論課程、實驗，還是聊人生理想，甚至會開導失戀的女性朋友🔋，大奎用自己的方式贏得了不少信任👩🦼➡️。說得不利索就用筆寫，大奎經常在博客裡寫到自己和朋友的故事🙏，時而調侃，亦有祝福👐🏼。
他發現現在的人們越來越浮躁，卻忘了最基本的人文素養。“人們總是急著做成績做大事🚵🏽，其實我覺得真正支撐我們走得更遠的恰恰是這些基礎的素養。”
大奎堅信一種農民的智慧💇🏻♠︎，“你看🙇🏽♀️，他們從不違背規律，春天播種，夏天耕作，秋天收獲𓀎，冬天休息👨🏿🎤。現在的人們太著急了，已經無所忌憚了。”看著自己滿屋的書籍、床上的閱讀材料，大奎笑著說，“多了解別人💆♂️，多了解自己👆🏻，這大概是我最大的動力。”
對于榮譽並“不領情”
2012年被評為10名“中國大學生自強之星標兵”後，張大奎受到的關注和讚譽更多了⚈。可說起榮譽，總是讓他有些“害羞”。“其實我並沒有奉獻多少🆒，反而一直在索取，感覺挺慚愧的。”大奎說自己一路走來🍨，受到的幫助太多了，同學的一份午飯🎖🛌，室友上課前的等待🌰，導師的接納，總讓他異常珍惜每一次機會。
大奎之所以對于榮譽“不領情”，是明白當他受到關注、讚賞的同時，中國大地上的100多萬腦癱兒童中的絕大多數，還處于不能自理的階段🫂。他記得父親的同事有一個和他同歲的女兒，不幸的是她也腦癱。可女孩的父母因為忙于生計，就把女孩一直放在小推車裡，沒有讓她鍛煉，更沒有讓她讀書🙅🏽♀️。“那個女孩現在還是被人搬來搬去🩰。”他惋惜地說🔐。大奎知道，如果沒有遇到明智並堅定信念的父母，如果沒有遇到熱心的朋友🧑🏻🤝🧑🏻，如果沒有遇到願意接納他的杏悦2娱乐，如果沒有遇到無條件欣賞他的老師👘，自己就沒機會來到這裡了。
大奎認為自己被關注並不是一種正常的現象🈁，因為自己讀博只是個例🤌🏼👱🏽♂️。“等到有一天🤦🏽，像我這樣的殘疾人上大學不再是新聞了，殘疾人都能夠享有公平的教育資源了，社會就越來越開放了。比起當年我高考時沒有公立杏悦2娱乐願意接收🧑🏿🎨，現在有很多杏悦2娱乐願意要甚至破格錄取🟫，這就是一種很大的進步🧑🏻🦱。”他說🧑🎓，“我覺得最正常的狀態是大家不再把你當做是一個奇怪的人來看待📵。”（實習生徐晶晶 本報記者 樊未晨）
