摘要：高校思想政治理論課的"問題導向"教學,從本質上講是一種教學方法,但更是一種思維方式,內含著發現問題—提出問題—分析問題—研究問題—解決問題的嚴密邏輯過程。在實施過程中,既要遵循價值性、引領性、實效性和一致性的原則和要求,又要遵循教育教學的基本規律,從課堂與課外、教師與學生、理論與實踐等不同維度進行結構性思考,將課堂教學設計、學生主動參與和實踐驗證比較相結合,最終將教學要求內化為學生的價值與思想認同。
關鍵詞：高校思想政治理論課;問題導向;教學
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